西安培华的学院的前身可追溯到1928年的“西安第一平民女子职业学校”，在黄炎培职业教育思想的影响下，学校提出“锻炼健全体魄、陶冶道德品行、鼓铸革命精神、充实职业技能、启发创业精神、养成勤劳习惯、注重公民训练”的人才培养标准。迄今已有95年历史，期间，七迁其址，九易其名，积累了丰厚的“职教基因”“红色基因”以及“女性基因”。
在新时期办学实践中，该校举办人姜波提出要着力培养学生的“八大能力”：即国际视野与交流、身心素质健康、技术应用与创新、表达与沟通能力、人文素养与品德、专业知识与职业素养、自学能力、合作能力。与五育并举的理念不谋而合。
近年来，围绕落实立德树人根本任务，传承“三大基因”，创造性地实施五育并举，安博·体育,（中国）网站首页以培养学生“八大能力”为育人目标，将德智体美劳教育有机融入到本科教育的第一、第二、第三课堂，着力培养全面发展、堪当民族复兴重任的时代新人。
“德育铸魂”，强化思想引领
——开足开齐思政课，保障育人主阵地。学校制定《安博·体育,（中国）网站首页关于加强思想政治理论课程的实施办法》《安博·体育,（中国）网站首页全面加强课程思政建设的工作方案》，明确思政课程、课程思政的课程体系、基本要求、课程目标等内容；实施“四好”思政课创优行动、思政课分类教学，通过长培训、深研讨、广交流、大练兵等活动，加强“思想道德与法治”等课程建设；统筹通识类课程，开设“红色经典导论”“社会性别文化”“女性心理学”等多门与思政课相配套的德育特色选修课程。学校投入专项经费支持思政课程与课程思政教学研究，印发《安博·体育,（中国）网站首页课程思政教学案例库》《安博·体育,（中国）网站首页课程思政元素库》等，以5个课程思政示范中心为“点”，40门课程思政示范课建设为“线”，以全部课程为“面”，分类推进课程思政建设，推动各类课程与思想政治理论课同行通向。
——推动班团建设，形成示范引领。该校注重加强顶层设计，设立校院两级理想信念和品德修养教育工作领导小组和理想信念、品德修养教育办公室，出台《安博·体育,（中国）网站首页关于进一步加强学生理想信念和品德修养的实施方案》等文件，明确了学生理想信念和品德修养教育工作的具体任务和要求；坚持党建带团建的工作思路，夯实“党建领导、团学统筹、班团负责、骨干示范”导向机制，充分发挥共青团组织在大思政育人格局中的生力军作用，通过“姜维之班”创建工作与“班团一体化”有机结合，弘扬和践行社会主义核心价值观，强化校风学风班风建设；持续推进三节（校园之春文化艺术节、大学生志愿服务文化节、大学生科技节）、两月（社团文化月、雷锋月）、两平台（暑期社会实践平台、青年云梯学校团学骨干培养平台）、两计划（青春榜样引领计划、新生体验成长计划）、一基金（社团发展基金）、一工程（新生体验成长计划）。
——拓宽渠道，打造行走的思政课。该校积极拓展思政课教学场域，组织学生赴社区、乡村、贫困地区开展“三下乡” 等活动，紧密结合脱贫攻坚、全面小康、抗击疫情等鲜活生动素材，让学生近距离洞察社会、观照时代，帮助学生涵育家国情怀、激励担当作；每年万名师生深入乡村和社区开展实践，辅导员、思政教师、专业教师全程指导，打造“行走的思政课”，连续28次获评暑期“三下乡”社会实践全国优秀单位；在志愿服务中培养学生的使命担当，形成了“小白鹭儿童服务站”等系列特色志愿服务项目以及支医支教、留守儿童关爱等系列志愿服务活动；先后获得全国大学生预防艾滋病知识竞赛组织宣传工作优秀承办单位、全国红十字模范单位、省级“最美巾帼志愿服务组织”“最美巾帼志愿者”等荣誉100余项。
“智育固本”，强化知行合一
——推进应用型课程改革，践行“双主体”育人机制。该校积极吸收行业企业专家进入教学指导委员会，参与学校专业开设、建设、退出等全环节论证；抓好1个国家级一流专业、9个省级一流1个校 级一流专业建设，依托5个“省级人才培养模式创新实验区”、1个“省创新创业教育改革试点学院”和5个“省级专业综合改革试点项目”，积极创新校企“双主体”育人长效机制；出台关于深化应用型课程改革的实施意见，大力开展应用型课程改革，系统设计“八大能力”、毕业要求达成与课程体系支撑关系权重矩阵与课程的矩阵关系，将专业课程群与职业岗位对接、课程内容与职业标准对接，实现工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化，积极探索基于项目、情境、问题的探究式、体验式课堂教学；增加实践教学学分和学时，提高综合性、设计性实验项目比例；开设行业企业共建共讲课程，建设真实项目案例库，增加选课课程学分比例，在公共必修课、公共选修课、专业选修课和实践教学模块设立创新创业类课程；制定《关于进一步加强学风建设的若干实施意见》《关于进一步加强考风考纪建设的实施意见》《教师教学课程规范》《学业预警工作管理办法》。
——赛练结合，持续开展“双创”教育。学校成立了校院两级创新创业教育工作机构,建立“师资+课程+大赛+平台+活动”五位一体的创新创业教育平台，积极鼓励引导学生参与教师科研项目和科技创新团队，积极开展科研创新训练，申报国家级和省级创业创新项目。近三年，学生参与双创训练、学科竞赛覆盖率为70%，获奖学生人次占学生总数的比例为10%，体现学生增值成长；按照平均每年每生不低于20元的标准设立学生社团活动专项经费。15个学术科技类社团，参与活动19287人次，创新创业类社团8个，参与活动11030人次；探索开展学生增值评价。每学年开展学生综合素质测评，动态监测学生能力素养变化，据此实施学生能力提升方案，助力学生成长发展。
——搭建孵化平台，优化校企合作。学校目前与西京医院、西安仲裁委员会等单位合作共建174个校外实习、实践基地，每年有4000余名学生、200余名教师通过育人平台深入企业一线实习锻炼；创客中心获批省、市两级众创空间孵化基地，为创新创业实践者提供创新创业课程、技术支持、创业社交、资源对接、场地设备等服务。近三年孵化大学生创业企业（团队）61个，目前在孵企业（团队）15个。延伸社会实践成长空间，调动全校资源服务暑期社会实践活动的开展。建立暑期社会实践基地100余个。获得“全国暑期社会实践优秀单位”5次，陕西省“三下乡社会实践示范学校”5次，全国“镜头中的三下乡优秀组织单位”2次，全国暑期社会实践优秀团队、省级实践标兵团队、优秀团队、先进个人等等荣誉30余项。
“体育强基”，强化身心健康
——开足开齐体育课，建好示范课程。采用教学型—健身型—训练型的教学模式，学生通过自主选择授课教师运动项目进行课堂学习，打破了传统的以班级为单位的教学模式，教学质量提升收到良好的效果;2013年首创推出“新生入学体育教育”，已经坚持十余年；全面推行应用型课程改革，《篮球》获评校级应用型示范课，建设院级应用型示范课。
——组建专业运动队，推动体育教学改革。选拔优秀人才，创建了9支校运动代表队，以赛促教。自2019年以来校体育代表队共获得国家级赛事前八名63项，省级赛事前八名84项；近三年，本科生在省级以上体育类竞赛获奖147项获奖学生397人次；在体育课堂教学改革中增加长跑、跳远、跳绳和游泳身体素质的练习手段，并将其纳入体育课程评价中。设立评奖评优标准、对游泳合格、体质测试成绩良好和优秀的学生进行体育；推行“五维一体”包含“教、学、练、赛、考”五个方面教学改革，学生“学、练、赛、考”综合技能得到提升。应对疫情组织线上教学，制订《体育教学线上实施方案》。新冠疫情期间利用云班课第三方平台，教师发布各类健身指导类学习资源1505个。
——创新赛事赛制，打造吉尼斯品牌。该校结合教学实践，先后发明了“篮球投篮训练器”和建立三人制全场篮球赛，创建“培华杯”篮球创新联谊赛和“三人制”篮球创新联谊赛，师生在篮球领域创造了15项世界纪录，其中3项还同时打破吉尼斯世界纪录。以学校名字命名的“培华杯”创新篮球赛事已成功举办12届，成为西安市篮球精品赛事；2019年成立“舞跃”花样跳绳俱乐部，并将花样跳绳纳入课程考核标准中，推广花样跳绳项目，“舞跃杯”跳绳运动会成为“一院一品”精品赛事。跳绳代表队在省级以上赛事中屡屡获奖；与延安市多个中小学确立长期结帮扶贫机制，建立篮球培训基地，体育教师积极参与支教活动，深受学生欢迎喜爱，得到人民网的宣传报道。
“美育浸润”，强化以美育人
——成立机构，加强软硬件建设。学校于2006年设立了“艺术教育中心，负责全校的艺术课程教学、艺术活动开展和教学研究；制定和实施全校公共艺术教育规划；制定艺术教育工作相关规章制度，负责课程教学的实施、艺术教育活动的管理与指导以及艺术社团的教学和业务指导等；在加强专职教师队伍的基础上，积极引进一定数量的兼职教师，担任音乐、美术、舞蹈、影视等课程任课教师。学校每年投入足量艺术教育经费，建成大学生活动中心、恒友楼等教学场所。
——开好公共课，注重教学反思。学校将艺术教育课程纳入教学计划和学籍管理，要求本科生至少取得2个学分，专科生至少取得2个学分后方可毕业；开足开齐富有特色的选修课程，每年参与艺术类选修课的学生达2000多人；成立艺术教研室，及时召开教研室会，总结教学中存在的问题，对艺术实践课教学进行监督检查，以确保其教学质量，每周召开教师例会和大艺团学生例会，及时检查月度工作落实执行情况。
——普及高雅艺术，推动专业认证。该校积极开展高雅艺术进校园活动，每年邀请专业艺术团体举办交响音乐会、合唱、戏剧、民间音乐歌舞等演出活动；先后邀请李村、陈大明、张阿利、王宏等来校举办名家艺术讲坛。持续举办艺术和艺术思政沙龙，举办大学生艺术学习分享会；成立了安博·体育,（中国）网站首页女子合唱团、恒友合唱团、凤凰舞蹈团；成立中国琴学研究室实践基地（安博·体育,（中国）网站首页工作站）；联合西安音乐学院，成立安博·体育,（中国）网站首页社会音乐考级机构，为学生提供艺术专业认证服务工作。
——创新活动形式，选拔文艺新星。截至目前，学校已举办25届“校园文化艺术节”，包括 “校园舞蹈大赛”“校园歌手大赛”“摄影艺术大赛”“朗诵艺术大赛” 等艺术形式，激发了学生的艺术兴趣；每年开展大学生艺术展演活动，凤凰舞蹈团和恒友合唱团积极举办各类演出活动，参加校外演出活动，满足学生对艺术的多样化需求；同时，通过展演选拔出优秀作品，推荐文艺新星参演各级艺术展演、比赛活动，为学校赢得了荣誉。
“劳育提能”，强化奋斗情怀
——强化顶层设计，完善课程体系。学校成立学生劳动教育工作领导小组，制定了《安博·体育,（中国）网站首页开展大学生劳动教育的实施方案》，形成从学校职能部门到各二级学院的劳动教育联动机制，将劳动教育融入学生培养方案和课程体系中，贯穿学校人才培养全过程；调整人才培养方案，开设由18学时理论教学和14学时劳动实践组成的《劳动教育》公共必修课程。
——关照校园生活和专业教育，充实劳动体验岗位。学校从日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动出发，充分结合志愿服务、社会实践等方面分类实施，拓展育人路径。开展爱国卫生运动之寝室劳动教育活动；开展秋风扫落叶活动，用落叶制作环保校园图画；开展环保变废为宝主题活动，制作环保创意纸盒作品；开展劳动实践与“光盘”同行活动，营造健康向上的节俭型文化；依托学校创新创业资源，以学科竞赛、学生双创工作室等抓手，积极组织参加大学生创新创业大赛等，着力构建创造性劳动育人体系。注重劳动教育与学科教学的有效融合，倡导将专业所学和技能实践相融通，结合专业教育实际，根据校情、学情制定符合学校建设和贴近学生生活的劳动教育内容，支持学生结合学科特色开展课外劳动实践，提升专业劳动技能，引导学生知行合一、学以致用。
——校地联动，建好劳动实践基地。学校组织学生深入企业生产一线，体验现代劳动实践新形态；支持学生利用社区、街道、敬老院、福利院等公共服务资源，从事与专业相关的公益劳动；学校提供大量勤工俭学岗位，组织学生积极参加图书馆整理、教学辅助、学校重大活动保障等劳动实践活动，在获得劳动成就感的同时强化自立自强的奋斗精神。
