3月1日下午，我校“加强督导力度，创新督导模式”会议在明德楼第一会议室召开。副校长、教学督导委员会主任于国亮，教务管理中心主任铁卫、常务副主任唐学学，转型发展与迎评办公室副主任陈来应，校院两级教学督导专家30人出席了会议。会议由副校长、校教学督导委员会主任于国亮主持。
为了进一步加强教学过程的质量监督，完善督导工作机制，于国亮副校长提议由教务管理中心主任铁卫教授兼任安博·体育,（中国）网站首页校级督导专家组组长，得到了与会成员的一致同意。随后，铁卫主任为我校思政部新聘督导专家杨权利教授颁发了聘书。教务管理中心常务副主任唐学学对2018年督导专家工作进行了全面总结。
会上，教务管理中心主任铁卫教授组织与会人员认真学习《教学督导工作条例》和《二级教学督导管理办法》，并代表督导专家组对2018年教学中存在的主要问题进行反馈并深入剖析，围绕学校2019年重点工作以及审核评估自评整改工作要求，铁主任对本学期教学督导重点工作进行安排：第一，完善工作机制。首先建立一支精干高效的督导队伍，每个专业的督导专家力争配备到位，做到监控无盲点；其次，坚持督导工作例会制。督导除了应参加学校的月工作例会，及时反映发现的问题外，还应参加二级学院的教学工作例会，并以课堂教学为中心，通过督教、督学、督管，以及对教学环境、教学平台建设等方面的督查做到全面的检查和评价，从以听课为主转向围绕人才培养全过程进行多环节、多角度、多层次、全方位的督导检查。第二，重点抓课堂教学。其一，针对新入职教师与青年教师进行重点听课与指导；其二，对重要的通识课、素质教育课等开展重点听课；其三，对双语课、应用型课改示范课以及实验类课程重点看课、听课；其四，针对问题教师开展帮扶指导，使其能力与素质尽快得以提升，真正进入教师角色。第三，积极参与专项督导。包括毕业论文全过程检查、实习与实习报告专项检查、专业建设的专项检查、试题（试卷）专项检查、课程大纲和教案、多媒体课件的专项检查、教材选用尤其是自编教材的专项检查。第四，深入基层教学单位，参加教研活动和各类评审工作，利用麦可思教学质量管理平台进行质量评价，将总结、评价、反思和改进工作做得更好。第五，改变对教师的评价方式。变传统的诊断性评价为发展性评价，即以长期的观察、了解为基础给出相对客观的评价。第六，加强学习。主动学习领会教育部的文件精神，吃透督导工作相关条例与文件内涵和要求，多多调研和借鉴兄弟院校督导工作的先进经验，将我校督导工作开展的更好。
针对目前教学中存在的问题及2019年重点工作，参会的校院两级教学督导专家围绕“加强督导力度，创新督导模式”的途径展开了热烈讨论。刘丁有教授指出，督导专家除了“督教”之外，应重视“督学”，课前课后多与学生沟通，了解他们对教学的意见与建议后有针对性的进行整改，此外，试卷命题、阅卷等工作可采用事前管理的办法，以降低后期工作量。种兰祥教授建议，督导专家组每月定期召开一次会议，讨论共性问题、明确轻重缓急问题，以便更高效的开展工作。
主管教学副校长、教学督导委员会主任于国亮作总结讲话。于校长强调了新时期教学质量监控工作的重要意义，对培华院教发〔2018〕58号文件《教学督导工作条例》和《二级教学督导管理办法》中的规定，铁主任对教学中存在问题的深层剖析以及对2019年教学督导工作的要求表示赞同。他强调，督导专家应积极发挥以下四个作用，一是教学质量的督查作用，二是教学执行力的诊断作用；三是教风和学风提炼纠偏作用；四是对国家教学规范以及市场灵活度的把控作用。要发挥好这四个作用，督导专家就要做到四个参与：即参与各个专业人才培养方案制订、参与二级学院教学事物决策（要咨询和征求督导意见）、参与教学例会以及参与教学研究与实践活动并以申报研究课题为突破口，为培华百年校庆拿出有影响力的成果。此外，督导工作组要做好四件事情，一是持续办好简报，并努力提升简报的质量与内涵，为陕西教育提供培华经验；二是作为质量建设数据和载体，每年形成督导报告汇编；三是每月组织督导专家交流会议，明确议题，展开讨论；第四，争取督导工作研究项目立项和经费支持，将各项工作做得更扎实，使培华的督导工作在陕西出声显影。
本次会议是我校加强教学过程质量监督的重要会议，督导专家将继续以新时代全国高等学校本科教育工作会议精神为指引，围绕2019年重点工作，明确督导专家组与各教学单位的工作关系，加强信息沟通与交流反馈，进一步发挥学术权威作用，不断完善督导机制，用科学有效的工作方法和制度标准开展教学督导工作，为学校的教学质量提升保驾护航。
（文/教务管理中心 图/新闻中心）
